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    縣教育局聚力打造金字塔式教師隊伍

    發布日期:2019-08-02   作者:董向華 董全青 畢傳高    來源:黃岡日報    閱讀: 次   字體:[] [] []   保護視力色:
     

    714日至20日,縣教育局聯合黃岡師范學院對全縣中小學科學、地理、思想政治、信息技術等學科222名教師進行了高端培訓,授課教師既有高校知名專家,又有一線教師,內容涉及師德建設、課堂策略、紅色文化研究、計算機課堂應用技術、動植物實驗技術、心理健康教育等多個方面。

    近年來,我縣堅持教師培養“走出去,請進來,練內功”策略,以“三名工程”為抓手,聚力打造“金字塔式”高水平教師隊伍,為蘄春教育事業的發展提供了可靠的人才支撐和智力保證。

    開展城鄉教師全員培訓,筑牢“塔基”。我縣改進培訓形式,培訓項目從程式化到微創新;優化培訓思路,培訓方式從個體學習到同伴互助,實現教研科研培訓一體化設計和推進。在頂層設計上,我縣確立了縣、鄉鎮、學校教師專業成長管理體系,依托“國培”網絡研修平臺,逐步探索符合蘄春實際的現代化、本土化培訓新模式,構建了參訓教師專業發展、專家對話交流、同伴交流、自我反思4個平臺。3年來,我縣共培訓教師18000多人次,建立教師個人專業成長檔案7000多份。

    加大骨干教師培養力度,壯大“塔身”。近年來,我縣每年選派骨干教師到縣內外參加集中培訓、名校參觀研討、跟崗培訓多達2000人次。縣教育局邀請全國知名專家送培到縣,進校診斷。與此同時,我縣積極搭建新秀教師——骨干教師——蘄春名師的教師專業成長梯隊,每兩年評選蘄春名師100人、蘄春骨干教師100人、后備骨干教師200人、優秀學科教師200人、學術帶頭人50人,通過國培計劃、教育部中國移動校長培訓項目實現從線上到線下覆蓋全縣90%以上的青年教師和校長,使教師成長既有縱向貫通基層骨干教師的途徑,又有橫向貫通名師培養的方式。

    成立名師工作室,培樹“塔尖”。為最大限度發揮名師的輻射帶動作用,縣教育局開展了“名師+團隊的培養模式,截至目前,我縣共成立市、縣級名師工作室10個,引領全縣600多名城鄉教師抱團成長。各名師工作室每月至少開展一次研修活動,每學期外出跟崗研修一次。圍繞名師培養建立了蘄春名師微信群,囊括多位國內知名教育專家,朱桂生名班主任工作室吸引了李鎮西、丁如許等全國知名班主任,他們在群內與蘄春的班主任老師交流互動頻繁。


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